RPI Le Piémont des Vosges du Nord

🛴Les ateliers « Equilibre ».

🎾Atelier « Raquette ».

💓Ateliers « Santé ».

😊Atelier « Citoyenneté ».

La classe de CE1 CE2 est partie dans la forêt de La Petite Pierre lundi le 7 juin 2021.

Annelise Chazel qui travaille à la maison de l’eau et de la rivière nous a servi de guide tout au long de cette journée. Elle nous avait préparé des ateliers amusants de découverte autour du thème de l’eau.

D’abord, tous ensemble nous avons récolté du bois pour dessiner un fleuve, deux rivières , six ruisseaux et une mer. Nous devions placer des étiquettes de noms au bon endroit sur notre schéma de ces cours d’eau. C’est ainsi qu’Annelise nous a appris le vocabulaire de la rivière.

En cours de promenade, nous avons eu la chance de croiser un orvet. C’est un lézard sans patte. Il se déplace comme un serpent avec qui on le confond souvent.

Nous avons fait une pause à la source de l’Eichel. C’est là où l’eau sort de la terre. La source était entourée de grès. C’est pour cela, que l’eau est acide. La température de l’eau à la source est de 8,3°C. Quelques centaines de mètres en aval, la température à l’étang était de 18°C !

Plus loin, nous avons constitué 5 groupes. Chaque groupe devait réaliser une rivière avec une ripisylve, c’est une forêt à côté d’une rivière, des méandres, une cascade, un pont. Pour vérifier si les berges étaient assez hautes, on a pris une petite balle qui a serpenté dans la rivière pour atterrir dans la mer. Pour réussir cet atelier il fallait faire de la coopération, s’entendre et travailler ensemble. C’était trop génial!

Après le pique-nique de midi, équipés d’épuisettes, nous avons pêché des limnées, des larves d’éphémères, de perles, de demoiselle, de libellules, des planorbes, des nèpes, des phryganes. Il y avait énormément de gammares. Et beaucoup de pieds mouillés!!!

Nous nous sommes installés sur un pont de bois qui traverse une ripisylve faite d’aulnes pour écouter en silence le concert de nombreux oiseaux. Sur le chemin du retour, nous sommes passés près de la roche qui pleure.

Nous avons repris le bus, fatigués mais heureux de cette journée dans la forêt.

Après une période liée aux apprentissages théoriques et pratiques en classe, les enfants ont travaillé avec les gendarmes de la brigade motorisée de Schwindratzheim. Ils ont ainsi pu être sensibilisés aux différents dangers qui les environnent durant leurs déplacements à pieds, en vélo, en voiture ou encore en bus.

Durant la matinée, le groupe s’est fait expliquer les différentes règles du code de la route. L’explication des différents panneaux et des règles sous-jacentes ont pris une place importante dans cet atelier. Par ailleurs, le comportement de certains usagers de la route (piéton, cycliste ou automobiliste) a permis de mettre en relief les différents dangers et les conduites à adopter.

Connaître, visualiser les dangers de la route, c’est savoir les anticiper pour les éviter.

Après la vérification règlementaire de tous les vélos, les jeunes cyclistes ont enfourché leur monture et effectué un atelier pratique. Les gendarmes ont ainsi pu valider leur aisance au guidon dans l’exercice du « tourne à droite et du tourne à gauche ». En effet les élèves devaient garder leur équilibre tout en gérant leur vitesse, leur trajectoire et en signalant avec une main leur changement de direction.

L’après-midi était centré sur deux temps forts : la piste d’agilité et le test théorique.

Au menu de la piste, ils avaient les virages, le pont, le rail, la bascule. Ils devaient également réussir leur freinage en évitant de toucher les plots et poser en dernier lieu leurs pieds au sol.

Une bonne pratique du vélo et surtout le respect strict des règles sont les gages indispensables de la sécurité de tous (conducteur, passager, cycliste, piéton). C’est le message transmis par le gendarme Henriques durant la rencontre avec les élèves du cm de l’école.

Comment vivaient Papi et Mamie quand ils étaient petits? C’est pour tenter de répondre à cette question qu’a émergé l’idée d’apporter des objets de la vie quotidienne du temps des grands-parents et arrières-grands parents.

Dans un premier temps, chaque enfant a présenté oralement le ou les objets qu’il a rapporté. A quoi ils servaient et comment on les utilisait? Nous avons tous observé que les matériaux dominants étaient le bois, la fonte ou le métal, point de plastique… Dans notre collection, le seul objet en plastique est un téléphone fixe datant de 1975.

Ces objets anciens, rares et précieux, sont exposés dans le couloir au 1er étage de l’école. Notre musée comporte des objets utilitaires tels bouillotte, pot à lait, moulins à café, fers à repasser, pilon presse-purée, machine à coudre, fers à friser, peigne à grès. D’autres objets destinés aux loisirs et à la culture complètent la collection : encyclopédie, crécelle, toupie, disques, encrier et plumes, pièce de monnaie et téléphone. Chaque objet est accompagné d’une notice explicative rédigée par les CE1.

Notre musée éphémère est ouvert les jours de classe de 7h50 à 8h, à 11h30, de 13h20 à 13h30 ainsi qu’à 16h. Accès et entrée (presque) libres. Port du masque obligatoire. Les objets regagneront leur demeure vers la fin juin.

Rappel : comme chaque année depuis trois ans maintenant, le pont de l’Ascension est désormais inscrit dans le calendrier scolaire national.

De ce fait, il n’y aura pas classe vendredi 14 mai 2021, les enfants reviendront à l’école lundi 17 mai.

Bon week-end à tous.

L’équipe enseignante

Que sont devenus les pommiers que nous avons plantés à l’automne aux abords de l’aire de jeux? Ont-ils changé? Et comment?

Equipés de papier, de crayons et d’une gomme, nous voilà partis pour une séance d’observation et de dessin en extérieur.

En passant à proximité, il y a quelques semaines, nous avions déjà observé l’apparition de bourgeons. Cette fois-ci, les bourgeons s’étaient transformés en boutons de fleurs blanc-rose et en fleurs blanches. Nous sommes surpris que le deuxième pommier ne se développe pas au même rythme que le premier, il n’a pas encore de fleur.

Les arbres plus âgés qui entourent nos pommiers sont tous entièrement couverts de belles fleurs. Et là, surprise… Nous ne sommes pas les seuls intéressés : des abeilles et autres insectes pollinisateurs butinent à tout va!

Après ces observations et remarques collectives, suivies d’un rappel de vocabulaire et de connaissances préalablement acquises, chacun choisit une branche de l’un des arbres fruitiers alentour, s’installe confortablement et s’évertue à la représenter le plus fidèlement possible. Plus facile à dire qu’à faire! Certains adeptes de la règle, se rendent rapidement compte de son inutilité, d’autres usent et abusent de la gomme, insatisfaits par leur production.

Cette séance de dessin d’observation renouvelée dans quelques semaines sera source de multiples apprentissages en sciences. Au-delà de l’étude des transformations qui s’opèrent au printemps, elle permet également la prise de conscience de son environnement et de la valeur du vivant.