Posted on6 février 2021byruhlmannm67|Commentaires fermés sur La semaine olympique des maternelles … suite et fin!
Jeudi 4 Février: « Courons au marché ».
Après une sensibilisation sur la nécessité de manger équilibré pour rester en forme… les enfants se sont lancés dans un jeu par équipe consistant à récupérer un maximum de fruits et légumes en binômes. Ensuite, chaque équipe a réalisé un visage à l’aide de ses courses!
Vendredi 5 Février:
Le lexique olympique.
Les grands ont enrichi leur lexique olympique au fil de cette semaine….
Les silhouettes des sportifs.
Après avoir travaillé sur les différentes articulations de notre corps, les élèves ont placé les différentes parties d’un pantin sur une feuilles de manière à représenter un sport. Ils ont ensuite utilisé la technique de l’empreinte pour obtenir la silhouette d’un athlète…
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Pour commencer nous avons regardé une vidéo présentant les JO de Tokyo. L’occasion d’aborder plusieurs valeurs du sport et de l’olympisme.
Ensuite, les élèves ont observé plusieurs affiches de JO. Ils ont ainsi remarqué la présence des anneaux olympiques sur chacune d’elles. Les Petits ont commencé une œuvre d’art collective inspirée par ces anneaux.
Les élèves se sont ensuite intéressés à la devise olympique: Plus vite, plus haut, plus fort! Ils se sont entraînés à aller plus vite en salle de motricité (merci la pluie!). Ils ont couru deux contre deux mais aussi en équipe!
Mardi 2 Février: Bouger, créer, nommer….
La journée a commencé par une courte vidéo présentant la cérémonie d’ouverture des Jeux Olympiques d’Hiver de Sotchi, en Russie!
Puis les enfants se sont dépensés en répétant leur chorégraphie…
Ils ont continué la création de leur œuvre collective autour des anneaux olympiques… après les traces des Petits, les cercles à la craie grasse des Moyens, les Grands ont ajouté leurs ronds à l’acrylique…
Les Grands profitent de cette semaine pour aborder le lexique de l’olympisme…
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La neige est arrivée jeudi 14 janvier timidement et déjà, elle a ravie les enfants, tous âges confondus.
Boules, et bonhommes de neige ont fait leur apparition mais il fallait bien le constater, il en manquait un peu pour en faire plus…
Heureusement dès le lendemain, leurs voeux furent exaucés, et la liste des activités s’est rallongée : la grosse boule marron est redevenue blanche, de nouveaux bonhommes de neiges sont nés et les enfants s’en sont donnés à coeur joie dans les glissades, roulés-boulés, empreintes d’anges etc…
Une chose est sûre, les récrés de ces deux jours auront été un peu plus longues qu’en temps normal mais cette activité « hivernale » et plutôt assez « inhabituelle » aura permis de développer chez les enfants leur esprit d’entraide, d’équipe mais aussi leur imagination et leur créativité. Espérons que nous pourrons encore en profiter un peu la semaine prochaine !
Le lundi 14 Décembre, le maire de Dossenheim avait donné rendez-vous aux enfants de l’école dans la cour de récréation…
Les élèves de toutes les classes en ont profité pour partager des chants de Noël. Accompagné de l’adjointe Heidi Gran, le maire, Fabrice Ensminger, n’a pas manqué de les féliciter. Il en a également profité pour remercier l’ensemble des enfants pour leur participation aux cadeaux des aînés sous la forme de cartes de vœux.
Enfin, il a créé un bel enthousiasme en offrant des cadeaux (du père Noël) à toutes les classes du groupe scolaire.
Puis les élèves sont retournés à leurs leçons sans oublier de remercier les représentants de la mairie!?
Posted on6 décembre 2020byDidierc67|Commentaires fermés sur Le voyage des livres grâce à l’application BookCrossing
« Le BookCrossing, qu’est-ce que c’est ?
C’est la Bibliothèque Mondiale. C’est un site de réseau social intelligent. C’est une célébration de la littérature, en même temps qu’un lieu où les livres trouvent une nouvelle vie. BookCrosser, c’est donner à un livre une identité unique afin que, passant de lecteur en lecteur, il puisse être suivi et ainsi relier ses lecteurs.
Il y a actuellement 1 906 617 BookCrosseurs et 13 418 454 livres en train de voyager dans 132 pays. Notre communauté change le monde, et touche des vies un livre après l’autre.
Quelle est notre mission ?
Très simplement, nous visons à mettre les gens en contact par les livres
Comment le faisons-nous ?
Étiqueter. Partager. Suivre. Insufflez une nouvelle vie dans les livres, au lieu de laisser vos vieux classiques prendre la poussière : passez-les à un autre lecteur. Notre système de suivi et d’archivage en ligne permet aux membres d’entrer en contact avec d’autres lecteurs, de parcourir et commenter la littérature, de suivre leurs livres au fur et à mesure que des vies sont changées par le fait de “lire et libérer”. Chaque utilisateur peut marquer et suivre ses propres livres grâce aux BCIDs (numéros uniques d’identification BookCrossing).
Chaque BCID est propre à un seul livre : dès qu’il est enregistré sur notre site, le livre peut être suivi et commenté indéfiniment. S’inscrire et pratiquer le BookCrossing est gratuit. Alors ne soyez pas égoïste avec vos livres : lisez et libérez-les ! « .
Merci beaucoup à Madame Bouzas de permettre d’initier cette nouvelle activité depuis l’école de Dossenheim sur Zinsel!
Merci à Angi, Justine, Karine et Marie d’avoir rendu cette action aux profits des enfants et de la lecture possible.
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En septembre, les élèves des classes élémentaires ont cueilli et ramassé toutes sortes de pommes, qui ont été pressées par la suite pour devenir un jus délicieux. Ensuite, en classe de sciences, les CE1 CE2 ont étudié le cycle de vie du végétal par l’exemple du pommier. Quoi de plus intéressant pour ces élèves de participer à la plantation de pommiers, à l’aire de jeux de surcroît, et de compléter ainsi leurs connaissances sur cet arbre fascinant.
Pour les enfants, un arbre fruitier va leur apporter de l’ombre et surtout donner du fruit! Edgar Ledermann voudra leur transmettre un autre message : un arbre fruitier, c’est avant tout un être vivant à part entière, qu’il faut planter avec soin, en respectant des règles élémentaires si l’on veut qu’il se développe en bonne santé et produise de bons fruits. Il faut le soigner tout au long de sa vie et plus particulièrement les premières années.
Accompagné par Edgar Ging, Edgar Ledermann a expliqué aux enfants les principales étapes pour planter un arbre fruitier comme il se doit. Un jeu de questions- réponses a permis aux enfants de retenir ces étapes, d’apprendre un vocabulaire spécifique et même des gestes techniques.
« Rafraîchir les racines, planter le tuteur du côté des vents dominants, praliner les racines ». Avec pédagogie, Edgar l’arboriculteur a su transmettre son savoir-faire et ses connaissances à des jeunes enfants, qui à n’en pas douter, s’en souviendront à chaque fois qu’ils iront s’amuser à l’aire de jeux.
Avec leur enseignant, les enfants pourront observer l’évolution de « leurs » pommiers au fil des saisons, en allant à la salle de la Zinsel pour faire du sport. Et ainsi rafraîchir leur mémoire si besoin est!
A l’assaut du Label E3D (Ecole en démarche globale de développement durable).
Dernièrement deux classes se sont lancées aux cotés de Claudine Kister, Edgar Ging (Conseillers municipaux) et Edgar Ledermann (expert en arboriculture) dans la plantation d’une haie vive et d’arbres dans la nouvelle zone de loisirs. Au-delà de la plantation, les élèves de la classe de CM ont été sensibilisés à la vie du végétal et aux différents rôles qu’il joue dans la nature (abri pour les oiseaux et les mammifères, nourricier, décoratif, protecteur grâce à son ombre….)
Mi décembre, si le temps le permet, des plantations complémentaires seront opérées dans le verger de l’école. Il s’agira de compléter la haie existante qui sert également de haie de séparation avec le voisinage.
Plus largement, l’ensemble des projets existants au sein de l’école vont être coordonnés afin d’atteindre ce label académique. Ainsi, l’exploitation de jardin pédagogique, le tri sélectif, la sensibilisation des enfants à l’économie de l’eau et d’énergie, aux déplacements doux et à la prise de conscience de l’impact de l’homme sur son milieu de vie…. seront des sujets abordés dans chaque classe aux cours de l’année.
La désignation d’éco-conseillers à l’école, au sein des classes, vise également le transfert d’idées, d’informations et d’actes concerts entre les générations et entre l’école et les familles.
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Posted on26 octobre 2020byDidierc67|Commentaires fermés sur LUMNI, cours sur France 4 pendant les vacances
Dans le cadre de Nation apprenante, France Télévisions se mobilise et propose sur France4 la rediffusion, du lundi au vendredi, de 9h à 12h et pendant toute la durée des vacances d’automne d’une sélection de cours LUMNI centrée sur les savoirs fondamentaux du CP au CM2. Ces cours sont également à retrouver sur la plateforme Lumni.fr, qui propose plus de 800 cours filmés disponibles du CP à la terminale, ainsi qu’une offre de programmes d’accompagnement pour chaque niveau scolaire, gratuite en accès à la demande.
Le programme des cours le matin sur France4 du 19 au 30 octobre :
9h-10h: CP
10h-10h30: CE1
10h30-11h: CE2
11h00-11h30 : CM1
11h30-12h : CM2
Les cours LUMNI sont conçus et produits en partenariat avec le ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports.
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Ce vendredi 16 Octobre, la bibliothèque de Dossenheim est venue aux enfants de l’école maternelle pour la deuxième fois depuis le début de l’année. En effet, Jeannine Jund nous a conté trois nouveaux Kamishibai qui ont enchantés les élèves …
Un grand merci à elle! N’hésitez pas à venir visiter la bibliothèque de Dossenheim sur Zinsel avec vos enfants … vous y serez accueillis à bras ouverts!
Voici le lien vers la page facebook de la bibliothèque!
Posted on3 octobre 2020byruhlmannm67|Commentaires fermés sur La sortie automnale en forêt des MS/GS.
Le mardi 29 Septembre, les élèves de MS et GS se sont rendus sur le site de l’école du dehors pour y profiter d’un moment en forêt en ce début d’Automne!
Voila le programme…
?♂️En route… ?♀️
« On devait bien se ranger pour rester sur le trottoir. Quelques fois il fallait se mettre en file indienne. Pour traverser on devait d’abord regarder à droite et à gauche si c’était bon. »
✨La formule magique.✨
« Avant d’entrer dans la forêt on a dit la formule magique pour savoir si la forêt voulait bien qu’on vienne. Il y a des feuilles qui ont bougé … c’était bon! »
?A chacun son arbre!?
« D’abord on a accroché l’étiquette qu’on avait faite à l’école à notre arbre préféré. Maintenant on pourra lui raconter nos secrets et aussi le décorer! »
?Sous les feux des projecteurs!?
« Il y avait un monsieur et deux dames qui sont venus nous filmer et nous poser des questions. On va passer à la télé. »
?Action …!?
Observer…
Créer….
Grimper…
Construire, creuser…
Nous avons tous passé une très belle après-midi!
Un grand merci à tous les accompagnateurs qui ont permis aux enfants d’évoluer en toute sécurité: les mamans de Nélia, Sami, Charlotte, Eline, le papa d’Hannah, Joëlle, Sabrina et bien sûr Papi Didier (à qui l’on doit aussi nos belles photos!).
P.S: N’oubliez pas de passer par le padlet (n’oubliez pas le mot de passe!)…!
