Excitation, dépassement de soi et récompenses. Quelques photos supplémentaires.
Les CP.
Les CE1 et les CE2
Les CM1
Les CM2
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Un grand bravo à tous les participants. De très bons résultats ont jalonné la matinée de courses.
La course s’est déroulée par niveau de classe d’âge.
Les CP terminent 3ème. Les CE1, les CE2, les CM1 et les CM2 prennent la première place du podium.
Le retour en bus a été ???: “nous étions tellement contents que l’on a crié tout le temps” dit Margot. Merci aux parents supporters qui ont fait le déplacement.
![20150425_100813[1]](http://www.ec-dossenheim-zinsel.ac-strasbourg.fr/wp-content/upLoads/20150425_1008131-1024x576.jpg "Quatre fois 1er et une fois 3ème : Belles récoltes!")
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Publié dans Association USEP, Classe CE1-CE2, Classe CM1-CM2, Classe CP - CE1
Le vendredi 10 avril, nous somme allés à la salle de la Zinsel pour voir un spectacle de danse contemporaine. Il s’appelait “Sparing partner”.
![20150410_103631[1]](http://www.ec-dossenheim-zinsel.ac-strasbourg.fr/wp-content/upLoads/20150410_1036311.jpg)
Nous nous sommes assis autour du ring comme dans un combat de boxe. Chaque chorégraphie avait un thème et était basé sur l’improvisation des artistes.
Une des chorégraphies avait pour but de danser à partir de mots au sol et de former une phrase qui ait du sens. Certaines associations de mots étaient rigolotes.
![20150410_095618[1]](http://www.ec-dossenheim-zinsel.ac-strasbourg.fr/wp-content/upLoads/20150410_0956181-300x168.jpg)
Nous avons pu voir de belles chorégraphies réalisées par deux artistes danseurs (un homme et une femme). Par moment, on a rigolé surtout à la fin où ils n’ont pas arrêté de tomber et de se rattraper. A la fin nous avons pu donner notre opinion et poser des questions.
Les élèves ont trouvé cela bizarre et original. Ils ont découvert à cette occasion la danse contemporaine.
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Publié dans Association USEP, Classe CE1-CE2, Classe CM1-CM2, Classe CP - CE1
Le lynx est devenu notre animal “favori”. Depuis trois mois, nous travaillons régulièrement sur nos divers projets autour du lynx : des affiches pour expliquer qui est le lynx , l’écriture d’un roman -documentaire et d’une saynète pour dénoncer le braconnage.
La journée du lynx, c’est l’accomplissement du projet “oeil de lynx” . Elle nous permet de présenter ce que nous avons fait aux quatre autres classes participantes. Nous allons aussi découvrir comment ces classes ont vécu ce projet. Et peut-être encore apprendre et découvrir, voir le lynx, qui sait?…
Dès notre arrivée, nous avons exposé nos affiches explicatives sur le lynx. Chaque couleur correspond à un thème. La couleur de l’alimentation est rouge comme le sang et la viande. Les textes de description sont en orange comme le pelage . Le territoire est en vert, c’est la couleur de la nature. Nous avons aussi laissé quelques exemplaires de notre livre “Notre ami le lynx” sur nos tables, pour qu’ils puissent être consultés.
Cassandra, Niels, Maxence et Mathis ont présenté nos réalisations aux autres classes. Nous avons écouté les autres classes présenter leur travail. Puis nous avons pu découvrir de plus près leurs réalisations : un livre interactif qui nous a beaucoup intrigué, un jeu électrique de questions – réponses, d’autres affiches abordées différemment, des textes et des dessins. C’était très intéressant.
Jacques Rime, peintre animalier, nous a présenté ses tableaux en nous racontant son histoire avec le lynx. Jacques a passé de nombreuses années à attendre le lynx, à espérer l’observer la nuit au clair de lune. Il a peint les animaux qu’il a vu . Ses tableaux sont magnifiques. On pouvait penser que c’était des photos! Et après trente années d’attente, nous avons enfin vu le lynx de Jacques. Beau et émouvant!
A midi, nous avons pique-niqué dans le parc du château des Rohan. Nous avons aussi joué au jeu du lynx et du chevreuil organisé par une classe de Gottenhouse. Il fallait répondre à des questions. Si c’était vrai, les lynx devaient attraper les chevreuils. Si c’était faux, les chevreuils devaient attraper les lynx. Super!
L’après-midi, Chiara, Kaï, Timéo, Maxime W, Mathéo H, Tom et Léo ont interprêté leur saynète. Des enfants se promènent dans la forêt mais la nuit tombe, ils se réfugient dans une cabane.
La nuit, ils entendent du bruit. Le lendemain, ils se rendent compte qu’un gros chat les avait dérangé la nuit, alors ils mènent leur enquête. Ils rencontrent des braconniers qui cherchent le lynx pour le tuer. Ensuite, un scientifique leur explique qui est le lynx. Ils le cherchent ensemble.
Les braconniers sont pris au piège par le lynx et l’un des enfants. Le braconnage, c’est INTERDIT!
Milena, Cassandra, Lubin, Maxence, Maxime G et Arthur ont écrit un roman documentaire. Très fiers, ils ont lu l’histoire qu’ils avaient inventée.
Puis, place aux autres classes. Les CE1/ CE2 d’Obersoultzbach nous ont présenté “Télé lynx”. Les enfants avaient aussi composé une chanson “J’suis un lynx, ouais un lynx”. C’était super bien. La classe de Gottenhouse avait préparé des mimes. On devait deviner ce qui se passait.
Ensuite, nous avons assisté à la représentation d’une pièce de théâtre “Malin comme un lynx” par la troupe des Pat’hibulaires. C’était rigolo.
La journée s’est terminée par des récompenses. Chaque enfant a reçu un beau poster d’un lynx et chaque classe un livre “la forêt du lynx”.
Cette journée nous a plu. Le lynx était partout : dans des textes, des histoires, des jeux, des photos, des chansons, des pièces de théâtre, des diapos, des tableaux, des croquis.
Cet animal intrigant a fait partie de notre vie pendant un trimestre. Avant de commencer le projet, nous avions de fausses idées sur le lynx. Nous pensions qu’il était méchant. Ce projet nous a beaucoup appris et nous a vraiment marqué. Il nous a donné envie de transmettre notre savoir. Notre livre “Notre ami le lynx” pourra être emprunté d’ici un mois à la bibliothèque de Dossenheim. Vous pourrez aussi y découvrir nos affiches. Elles seront aussi exposées lors de la fête de l’école. Il faut absolument que tout le monde sache qui est le lynx!!!
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Mardi le 8 avril nous sommes allés visiter la maison de l’eau et de la rivière.
François et Nolwenn nous ont expliqué l’identité de la grenouille, du crapaud, de la salamandre et du triton.
Ces amphibiens (grenouilles et crapauds) habitent les zones humides et la forêt. Ils se nourrissent principalement d’insectes lorsqu’ils sont adultes. Quand le têtard devient grenouille ou crapaud (métamorphose), il passe de l’alimentation omnivore à carnivore.
Durant la matinée, nous somme allés voir dans les crapauducs.
C’est un dispositif placé derrière un grillage pour que les animaux ne se fassent pas écraser en traversant la route. Pour cela, ils tombent dans un seau et une personne les recueille chaque matin pour les emmener de l’autre coté du chemin.
Lors de notre visite nous avons trouvé un couple de grenouille. Nous l’avons relâché près de l’étang.
L’après midi, nous avons vu des œufs de grenouilles et de crapauds.
Nous avons pu pêcher des petits animaux de la rivière (triton, gammare, larve de perle, nèpe et dytique….)
Nous les avons mis dans un petit gobelet pour les regarder de plus près et ensuite chaque élève a complété la carte d’identité de l’animal.
Nous les avons relâché, après l’étude, dans le ruisseau.
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Une bonne soixantaine d’enfants de 2 à 11 ans ont effectué le circuit avec quatre arrêts de recherche des œufs.
Une grande tombola a permis aux chanceux de compléter leur panier déjà bien garni.
Un grand merci à nos partenaires : Boulangerie Wild, M. Wildermuth (Alsapose), Electricité Alain Muller, Entreprise Mars, Fleurs Seyler (Saverne).
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L’association Usep de l’école organise une chasse aux œufs le lundi 6 avril 2015. Les enfants de 2 à 11 ans peuvent y participer.
Le départ est fixé à 9h15 et le rendez-vous est donné devant le kiosque (Salle de la Zinsel).
Bonne chasse à tous
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De nouvelles photos
Un grand bravo à la délégation de l’école primaire . Tous les participants, petits et grands, sont à féliciter.
Je tiens à remercier tout particulièrement nos entraineurs Alfred, Edgar, Jean Jacques et Emmanuel qui ont durant 10 séances encadrer nos jeunes sportifs pour les préparer au mieux à cet effort d’endurance et nos enseignantes qui se sont lancés dans ce projet.
Merci aussi au Comité départemental de l’USEP, à la commune de Brumath et à son club d’athlétisme pour la parfaite organisation de cet événement.
Plus de photos à venir prochainement ainsi que les classements officiels dans les DNA, partenaire de la manifestation.
A cette occasion, tous les participants portaient nos nouvelles couleurs et son logo officiel.
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Depuis le début du mois de Février, les élèves volontaires peuvent participer après les cours à un atelier de préparation au Cross USEP départemental de Brumath.
Dans l’objectif d’y envoyer deux classes, l’association Usep de l’école a mis en place cet atelier d’entrainement: apprendre à gérer ses efforts, à respirer, prendre du plaisir à courir ensemble, voilà les principaux objectifs de cet atelier.
Les 27 licenciés Usep inscrits sont à l’occasion encadrés par quatre adultes chevronnés : A. Weber, E. Ging, JJ. Gaillard et E. Allenbach.
La course de Brumath est fixée au samedi 21 mars. Les parents peuvent participer durant cette matinée de course à deux épreuves. L’une est la course pour tous où les enfants courent avec les parents. La seconde est spécifiquement réservée aux adultes. L’inscription est à réaliser au bureau de direction.
Cette manifestation précèdera un autre rendez-vous d’endurance “La course citoyenne” de Hattmatt qui est prévue le vendredi 24 avril 2015.
Commentaires fermés sur Atelier Usep – Apprendre à courir
Publié dans Association USEP, Direction
Voici les vidéos de la rencontre Usep d’expression artistique qui s’est déroulée à Dossenheim sur Zinsel dernièrement. Bravo à toutes et tous les participants. Beau travail à tous les niveaux!
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Publié dans Association USEP, Classe CE1-CE2, Classe CP - CE1, Classes maternelles
La classe de CE1/CE2 participe au projet “oeil de lynx”. Ce projet a pour vocation de faire découvrir et aimer cet animal méconnu et craint qu’est le lynx. Les élèves sont guidés dans leurs découvertes par Aurélie, animatrice naturaliste de l’association des Piverts.
Voici ce que la première séance a apporté aux enfants aux travers de différents jeux.
La description Le lynx a des pinceaux aux oreilles. Les pinceaux sont des petits poils à la fin des oreilles. Sa queue est petite, il a un manchon au bout de la queue. le manchon est une tache noire. le pelage est roux et tacheté de noir. Son pelage change en hiver. Ses griffes sont rétractiles et grosses, elles rentrent quand il n’a plus peur. Les favoris sont des poils qui pendent sur le côté de la tête. Les pattes sont grosses pour attraper sa proie avec de la force. La tête est ronde comme un chat, il ressemble au chat mais le chat n’a pas de petite queue et pas de manchon. Eva et Marina ; Maxime W. et Maxime G
Le territoire du lynx Le domaine d’un mâle fait environ 270 km², le territoire de la femelle mesure 170 km². Le lynx marque son territoire dans la montagne, dans la forêt. Seuls deux ou trois femelles peuvent rentrer dans le territoire du mâle mais deux mâles ou deux femelles ne peuvent pas habiter dans le même territoire. Deux territoires mâles ou femelles ne doivent pas se chevaucher. Lauranne et Benjamin ; Tom et Léo
Le camouflage d’un lynx Le lynx se camoufle très bien dans les feuilles mortes. Il se protège en se camouflant. Le camouflage lui sert aussi à attaquer son repas préféré : le chevreuil. on a fait un jeu pour trouver le lynx. C’était plus facile de trouver le lynx sur le macadam que sur les feuilles mortes. Il choisit donc de vivre en forêt. Milena et Cassandra
Le jeu œil de lynx Cachez des petits lynx en papier dans trois endroits différents : dans des feuilles, sur du bitume et dans l’herbe.Vous pouvez en mettre autant que vous voulez. Il faut marcher sur une corde et regarder autour de soi. Ensuite, appelez des gens pour jouer avec vous et essayez de compter tous les petits lynx que vous avez trouvés aux trois endroits différents. Ce jeu nous apprend que le lynx se cache mieux dans le forêt. Arthur et Maxence
Le jeu du “Qui suis-je?” Au début, on avait une carte d’identité accrochée dans le dos. Après on a posé des questions aux copains pour savoir quel animal on est. On a appris ce que mange le lynx. Camille et Mathéo
On avait des cartes d’identité d’animaux de la forêt accrochées dans le dos avec des pinces à linge et nous devions demander aux copains “Est-ce que c’est un félin, un mammifère…?” Pour gagner il faut dire le nom de l’animal. Ce jeu nous apprend à avoir des informations sur les animaux de la forêt et sur l’alimentation du lynx. Mathis et Esteban
L’alimentation du lynx Le lynx mange des chevreuils. Il est carnivore, il est un grand prédateur. Il n’arrive pas à attraper les oiseaux. Le lynx n’attaque pas l’ours et le loup. Il ne mange pas le sanglier mais il peut s’attaquer aux petits marcassins. Il n’arrive pas à attraper l’écureuil mais il mange parfois des petits animaux comme les taupes comme petit casse-croute. Victoria et Eric
Le jeu du lynx et du chevreuil Aurélie a mis des feuilles mortes dans la cour, on devait faire un rond. Elle choisit un lynx et un chevreuil. Le chevreuil est au milieu il a les yeux bandés. Le lynx doit attraper le chevreuil. Il ne doit pas faire de bruit. Alex et Thibault
Le jeu du lynx et du chevreuil consiste à apprendre à s’approcher du chevreuil et bondir sur le chevreuil pour ensuite le manger. Ce jeu nous apprend comment le lynx fait pour chasser le chevreuil. D’abord, il avance doucement vers sa proie. Ensuite il bondit rapidement grâce à ses grosses pattes pour saisir sa proie. Enfin, il peut déguster sa proie. Lubin et Niels
Le jeu des moustaches Pour le lynx, ses moustaches lui servent à se diriger la nuit. Quand il chasse la nuit, il a besoin de ses moustaches. Le jeu des moustaches consiste à savoir se diriger la nuit. Dans le jeu, les enfants étaient des arbres et un enfant était le lynx. On lui avait mis de fausses moustaches et on lui avait bandé les yeux. Ensuite, il est parti entre les arbres et grâce à ses moustaches, l’enfant a pu se diriger entre les arbres. Chiara et Candice
Les bâtons servent à faire les moustaches. Le but du jeu est de ne pas toucher les enfants qui miment les arbres. Les moustaches servent beaucoup au lynx pour se diriger la nuit dans la forêt. Kaï et Noémie
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Publié dans Association USEP, Classe CE1-CE2
Voici une nouvelle expérience riche pour chaque enfant. Les élèves de CE1 et de CE2 ont endossé le rôle du maître, de la maîtresse, du papa ou de la maman qui aide le jeune lecteur débutant à déchiffrer une histoire qu’il découvre. quelle fierté pour eux! Les CP ont adoré cet échange et étaient particulièrement motivé!
Nos lecteurs-tuteurs racontent ainsi leur expérience.
Eva : Léonie a lu mais elle avait des soucis alors je l’ai aidée avec Camille. Après on est allé faire un jeu, le jeu du voyage. A la fin du jeu, j’ai encore posé des questions sur le jeu.
Camille : Eva et moi, on a aidé Léonie à lire un livre. Après, on a fait un jeu. J’ai aimé.
Lauranne : Clément et moi, on a lu 4 livres de Gafi et ses amis. Il lit super bien. je crois qu’il fait des progrès. Desfois il hache quand il lit mais il a bien lu.
Noémie : Jordane hache comme un bûcheron et j’ai dû beaucoup l’aider. Mais sinon, c’était bien et Jordane a lu deux livres : une sorcière à la boutique et l’autre histoire parlait d’un magicien.
Victoria : J’ai aidé Lilie à lire 2 livres. Après on a joué à un jeu. Lilie lit bien. J’aimerais recommencer.
Maxime W. : Thibault et moi, nous avons aidé Loïck à lire. Il a bien lu. Il a lu 2 livres : Gafi et le vétérinaire et un autre. Il nous a même fait rire.
Thibault : Maxime et moi, on a lu avec Loïck. Loïck a très bien lu puis on a fait des jeux.
Benjamin : Avec Eric, j’ai aidé Axel à lire. Il a eu du mal à lire. Après, on a joué à un jeu.
Eric : Axel était resté accroché à quelques mots. Il nous a raconté deux histoires. Je ne sais plus le titre du premier livre mais je me souviens du deuxième : la sorcière au supermarché. Gafi, Mélanie, Arthur, Pascale et Rachid voient une caissière, mais c’est une sorcière.
Marina : Lara et moi, on avait un livre que Lara devait me lire. Elle en a lu deux et elle a très bien lu.
Cassandra : J’ai lu avec deux CP. Ils ont lu trois livres Gafi et moi deux autres. C’était beaucoup moins lent que quand les CP lisaient. C’était deux garçons, j’aurais préféré des filles.
Niels : J’ai fait le maître avec deux CP. Il y a Guillaume qui lisait bien et Engélo qui ne lisait pas très bien. Ca ne m’a pas beaucoup plu. C’était ennuyant.
Milena : J’étais avec Lilie. Elle sait très bien lire. Mais parfois elle est tellement concentrée sur son livre et sur les mots qu’elle ne regarde pas les points : , . ? !
Esteban : J’étais avec Loïck et Jérémy. Loïck lit très bien mais Jérémy ne savait pas très bien lire les mots. Alors je l’ai corrigé. J’ai bien aimé.
Maxence : Axel a bien lu mais je l’ai souvent aidé. Il a lu deux livres tout seul (Drôle de chateau et Un nouvel élève). A la fin, on a joué à des jeux mais Axel n’a pas joué avec moi. Alors, moi j’ai joué avec d’autres CP comme des jeux du voyage en France. Je m’étais bien amusé et je pense que lui aussi.
Lubin : Mon petit frère Elliot et son copain Nathan ont choisi un livre qu’ils ont lu tous les deux chacun leur tour. Après, la maîtresse des CP nous a proposé quelques jeux. Je n’ai pas trop aimé de devoir attendre qu’ils arrivent à lire les mots.
Candice : J’ai travaillé avec Léonie et Jordane du CP. Elles ont lu Pacha chez le vétérinaire et aussi Le loup et les cinq chevreaux et leur maman. Après, on a fait des jeux.
Commentaires fermés sur Les CE1/CE2 aident les CP à lire leur premier roman
Publié dans Association USEP, Classe CE1-CE2, Classe CP - CE1
Dernièrement nous sommes allés au champ du feu pour pratiquer du ski de fond. Nous sommes partis de l’école en bus en n’oubliant pas de mettre le matériel dans la soute du car.
NDLR: Beaucoup de progrès réalisés en l’espace de trois sorties. Un grand merci à notre chauffeur “Joseph” et à tous les parents accompagnateurs.
Bonus :
Commentaires fermés sur Nos belles sorties au Champ du feu
Publié dans Association USEP, Classe CM1-CM2
Matériel:
lavande
tissu
machine à coudre
épingles
patron en forme de sapin
fil à coudre
entonnoir
Fabrication:
1 D ‘ abord épingler le patron sur le tissu doublé. Puis découper autour du patron.
² Enlever les épingles et les remettre sur les deux bout de tissus.
3 Le ramener à la machine à coudre et coudre le contour sauf le tronc.
4 Mettre l’ entonnoir dans le tronc puis remplir le petit sapin en tissu de grains de lavande.
5 Finalement coudre le tronc avec du fil et une aiguille.
Arthur Maxence Niels
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Publié dans Association USEP, Classe CE1-CE2
Petit retour au marché de Noël à l’école.
Un merci tout particulier aux bénévoles de l’association Usep de l’école et de l’amicale des donneurs de sang qui ont contribué à la réussite de cette 6ème édition. Merci également aux exposants à la municipalité pour son soutien.
Merci à D. Adolff pour toutes ces belles photos.
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