Archives de l’auteur : Didierc67

Dans les derniers jours de l’année scolaire les élèves ont installé l’hôtel à insectes à proximité du jardin. Favoriser la vie animale, la fécondation des fleurs, la reproduction des insectes…tout un programme dans ces quatre étoiles!

Encore un beau projet!

Le 23 mai dernier, Mme Fuchs, pharmacienne à Ingwiller, nous a accueilli au jardin botanique de Saverne.

Elle nous a fait découvrir les plantes médicinales. Au départ, sous un abri dans le parc, elle nous a proposé un bricolage avec des plantes médicinales séchées.

Nous avons fait deux groupes. Le premier a fait le bricolage et l’autre a fait la visite du jardin avec Mme Kempf. Ensuite, on a échangé les activités.

Elisabeth Kempf a présenté différentes plantes : des plantes carnivores, des herbes à chats et de très belles orchidées.

Elle nous a expliqué comment certaines plantes déposaient leur pollen sur les insectes qui venaient les butiner. Nous avons vu également une tourbière, où poussent les plantes carnivores, ainsi qu’une petite mare.

Enfin, nous sommes rentrés à l’école après avoir appris beaucoup d’informations intéressantes sur les plantes du jardin botanique du Col de Saverne.

Nous sommes allés à la station d’épuration de Monswiller pour apprendre le fonctionnement de la station. Nous avons été reçu par trois personnes du SDEA: Madame Schweitzer, Madame Pouzin et Monsieur Born. Nous avons effectué la visite en deux groupes.

Quelques chiffres : Quand il ne pleut pas, la station reçoit 11 000 m3 d’eau. L’eau arrive principalement par une grosse canalisation souterraine. Une autre quantité d’eau y est journellement ajoutée, c’est celle-ci qui arrive par les camions rouges du SDEA. Ils nettoient régulièrement les caniveaux et les bouches d’égouts par aspiration.

La station reçoit 3 000 tonnes de boue à l’année. Elle a été construite en 2002 et mise en service en 2003. En électricité, elle consomme 13 000 KWh pas mois. Elle est prévue pour accueillir les eaux usées de 10 communes.
Le déroulement du traitement:
Première étape: l’entrée des eaux brutes, ou par camions. Puis arrive l’étape du dégrillage / filtrage qui enlève les gros détritus.

Ensuite nous avons l’étape du dégraissage/dessablage qui enlève le sable par gravité et les graisses par flottaison.

L’eau sale est ensuite envoyée dans des grandes cuves, les bassins d’aération, à l’extérieur pour l’oxygénation des bactéries. C’est une opération qui consiste à oxygéner l’eau en soufflant de l’air dans l’eau sale pour que les bonnes bactéries mangent les impuretés de l’eau. C’est au bout de 20 minutes qu’une bactérie se divise en deux. Les bonnes bactéries aident à nettoyer l’eau en mangeant la saleté.

Le traitement des boues:                                                                                                  Les boues sont capturées dans l’eau grâce à l’ajout, durant cette étape, d’un produit polymère. La particule de boue s’agglomère à une autre, devient plus grosse et est alors plus facilement captable. Les boues sont extraits de l’eau et sont ensuite envoyées dans une grande presse et pressées pour être desséchées. On les réutilise sous forme de composte dans les champs car se sont des matières fertilisantes.

L’eau sale est ainsi débarrassée des boues, des sables, des huiles et des impuretés.
Après une dernière étape de clarification et décantation, dans un autre bassin, l’eau peut retourner dans la rivière après une analyse fine en laboratoire. Si les paramètres de qualité d’eau sont respectées, l’eau retourne à la rivière. C’est grâce à la rivière “Zorn” qui passe juste à côté de la station que l’eau poursuit son cycle.

Merci à l’équipe du SDEA de nous avoir accueilli avec gentillesse et de nous avoir expliqué le fonctionnement de la station.

Voir la video de Leane Grosch sur le projet Totem. Merci à Léane de nous autoriser à publier son travail.

Lien youtube: http://youtu.be/drXVNBbNey8

Jeudi le 22 mai, nous sommes allés au vaisseau à Strasbourg, pour la remise des prix des Mathématiques sans frontières, avec le 6ème 4 du collège de Bouxwiller.

Le matin, nous nous sommes amusés en apprenant. A 10h, nous avons participé à la remise des prix. Après celle-ci, nous avons suivi une conférence sur les bulles de savon et les mathématiques.

Ensuite, nous avons récupéré nos sacs pour aller manger dehors dans le jardin. Après le repas, nous avons commencé les activités en groupe de 12 et 13, nous étions mélangé avec les collégiens. La première activité consistait à découper et plier pour obtenir “une fractale” et d’autres figures géométriques. La seconde consistait à remplir un tableau à double entrée avec des fausses pièces de monnaie pour résoudre un problème. Une troisième activité consistait à résoudre un problème d’espace avec des objets géométriques en respectant une consigne précise.

A la fin des activités, nous avons pris le bus pour rentrer à l’école. C’était une belle journée!

Valentine, Clara, Mélina et Marie

Après une semaine en classe de découverte à la maison de l’eau et de la rivière (MER), les élèves du CM2 sont allés faire des mesures physiques d’un cours d’eau, le Fischbaechel, et ont étudié certaines composantes de la nature proche de chez eux.

Une fois arrivés sur place, ils ont retrouvé le spécialiste des zones Natura 2000, Sébastien Morelle, qui travaille au Parc naturel régional des Vosges du nord.

Cinq points de mesure ont été déterminés le long du cours d’eau. Largeur, épaisseur de la lame d’eau, vitesse du courant, profil de la rive… ont permis aux élèves de se confronter à la nature mais aussi aux mathématiques, à la géographie, au vocabulaire et à la physique….

Ensuite, les élèves ont été captivés par l’exercice de reconnaissance de certaines espèces animales qui vivent dans ce cours d’eau. Ils ont pu réinvestir leurs connaissances acquises la semaine précédente à la MER. Et utiliser une clé de détermination n’a plus de secret pour eux maintenant !

Après le déjeuner, Sébastien a expliqué aux enfants les bienfaits d’une zone protégée (Natura 2000) et les travaux qui ont été réalisés sur le site d’étude.

Dans l’après midi, le groupe s’est attaché à reconnaitre la flore des zones humides et à la comparer avec celle des versants exposés ou non au soleil. Chêne, charme, hêtre, frêne, saule, épicea, sapin, aulne… ont donc été déterminés à leur tour d’après les couleurs de l’écorce,  la forme de leurs feuilles ou encore leur situation géographie (les pieds dans l’eau ou non).

Sur le chemin du retour, le groupe a écouté les chants des oiseaux de la forêt et a essayé de les dénombrer. Dans une ornière sur le chemin, nous avons rencontré un triton aux pattes palmées. Dans une autre ornière, nous avons rencontré  un triton d’une autre espèce.

Près de la Bückelmuhle, nous avons observé les aménagements du lit de la rivière. Là, les travaux vont aider les espèces de la rivière à remonter le lit, mais aussi à désensabler le fond en accélérant le courant.

En résumé, cette sortie a été riche en enseignements sur notre proche environnement. Un grand merci à Sébastien qui a captivé son auditoire, petits et grands confondus.