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La dernière sortie au champ du feu restera un bon souvenir malgré tout.

De la très bonne neige fraîche, des progrès remarqués dans les déplacements, une autonomie grandissante pour la plupart des élèves aux conditions météorologiques dantesques pour un après-midi hivernal…

La routine du matin a conduit les élèves sur le chemin basse de lisière puis au repas au chalet du conseil départemental.

L’après-midi, nous avons rejoint, dans un premier temps, le parc nordique. La neige fraîche a permis des progrès notables dans la maitrise des virages, des freinages et de l’équilibre en général.

Puis nous avons décidé de rejoindre les lisières du haut avec un rendez-vous au parking pour le chauffeur du bus. Les conditions météorologiques ont changé en cours de route et le vent s’est levé. Le profil dégagé des lisières a rendu le parcours pour rejoindre le bus exceptionnel! Le paysage hivernal a certainement marqué les esprits des enfants !

Les élèves volontaires se sont essayés sur les deux grandes descentes de la piste noire de compétition…. que des bons souvenirs!

Pour notre deuxième apparition au champ du feu, nous avons quitté la plaine et son brouillard pour avoir une journée toute ensoleillée en altitude.

Dès notre arrivée, les accompagnateurs ont pu se rendre compte de l’autonomie gagnée des élèves depuis la semaine passée.  Tout est allé plus vite dans la mise en patinage des skis!

Pour notre deuxième sortie au champ du feu, sous une éclatante luminosité, les visages des élèves étaient radieux: un espace de liberté sans les masques….

L’après-midi, suite aux exercices au parc nordique, les deux groupes de niveau sont allés parcourir la piste bleue et la piste verte à leur rythme. Les progrès en ski sont réels pour tous.

Une bonne fatigue physique, des yeux brillants comme le soleil de la journée….. vivement la prochaine sortie!

Un grand « MERCI » aux différents parents accompagnateurs qui ont super bien rempli leur fonction.

Le kim de la forêt.

« Avec maîtresse on a fait un jeu avec des objets de l’école de la forêt. Il fallait bien les photographier, puis se retourner pendant que la maîtresse en cachait un. Le premier qui trouvait le mot de l’objet qui manquait gagnait une plume. Celui qui avait le plus de plumes à la fin de la partie recevait la coiffe du chef indien. Après on a joué tout seul, et on a même un peu changé les règles! »

Le parcours de golf.

L’alphabet de la forêt… suite et fin.

Un grand grand merci à tous nos accompagnateurs … les mamans d’Eline et Hugo M, les papas d’Hannah et Léo.

Le Vendredi 21 Janvier, les élèves de maternelle se sont rendus à la bibliothèque pour y écouter trois contes issus de pays différents. Puis ils se sont attardés devant un présentoir de documentaires sur la vie au Moyen Age.

Ils ont ensuite pu s’installer confortablement dans le coin enfants pour y feuilleter d’autres contes.

Un grand merci à Jeannine et son accueil toujours au top ?!

Mardi 19 janvier a été le jour de notre première sortie de ski de fond au champ du feu. Dès notre arrivée, les enfants étaient pressés d’enfiler leur ski pour déambuler sur les rails. Petit tour d’expérimentation et de déplacement avant d’aller se restaurer dans la salle hors sac.

Après notre moment restauration au chaud, nous avons pris la direction du parc nordique pour travailler, le déplacement, l’équilibre, les changements de direction et la gestion de la vitesse.

Au-delà du ski, les enfants ont pu vivre une expérience dans un lieu inhabituel pour eux. Nous avons eu la chance d’avoir un temps assez clément avec une apparition du soleil!

Suite à notre temps de travail au parc nordique, nous avons pris la direction de la piste bleue « Edelweiss ». Un peu longue pour les plus jeunes, elle a ravi les plus expérimentés car la qualité de la neige permettait de bien glisser. Les chutes ont été nombreuses dans une neige molle, l’or blanc a permis d’atténuer les chocs.

Une belle journée d’efforts, de plaisirs, de rigolades et de travail pour arriver à dompter ces planches. En espérant que la météo soit assez favorable pour une nouvelle sortie dès la semaine prochaine.

?L’alphabet de la forêt.

Les élèves de MS et GS se sont lancés dans le Landart en fabriquant une grande partie des lettres de l’alphabet pour compléter celui de notre classe.

?Le parcours à balle.

?Toujours et encore creuser…

?Et puis construire, faire un bonhomme de terre (puisqu’il n’y a pas de neige!), se reposer, fabriquer un calumet, trouver de la glace…

Merci à tous nos accompagnateurs, la maman de Yanis, le papa d’Hannah et les parents d’Hugo B..

Les cas intrafamiliaux sont à nouveaux différents des cas scolaires.

Le test PCR est, dans ce cas, à faire au dernier jour d’isolement, pour un retour en classe le lendemain. Les autotests sont faits ensuite à J+2 et J+4. Ainsi, on tient compte du fait que, tant que le membre de la famille est malade à la maison, il peut contaminer l’élève : la période de contrôle démarre donc au jour du « dernier contact » soit au dernier jour de maladie/isolement du malade.

? Les petits colorient sans crayon ni feutre.

« On a colorié Papa Ours, Maman Ours et Bébé Ours, mais la maîtresse n’avait pas de crayon. Alors on a du se débrouiller… c’était rigolo! »

?Les Grands partent à la recherche de contraires dans la forêt!

« On a déjà travaillé sur les mots contraires à l’école. Aujourd’hui on a cherché des contraires dans la forêt! C’était rigolo. Eline a même trouvé un morceau de glace. Le plus difficile était de trouver quelque chose de carré… mais Hannah a déchiré des petits bouts de feuille et ça a été! »

? Une nouvelle cabane se construit.

« On a d’abord accroché une très grosse branche entre les arbres et en haut. Ensuite on a posé de grands bâtons de chaque côté pour faire comme un toit! »

?Tous se sont bien occupés!

Balançoire, bac à sable/terre, poursuite de l’alphabet de la forêt, …!

? Le jeu de l’essaim d’abeille pour se réchauffer!

Un grand merci à nos accompagnateurs du jour, les mamans d’Eline et Hugo, le papa d’Hannah qui s’est aussi chargé de remettre la parcelle qui avait subi quelques dégâts pendant les vacances en état de fonctionner!

Les élèves de CE1 CE2 ont invité Mr Edgar Ledermann pour leur apprendre ou leur rappeler comment planter une haie. Une haie ne se plante pas n’importe comment, ni n’importe quand.

En premier, il faut creuser un trou, pas trop profond. On peut avoir placé une bâche pour éviter que les mauvaises herbes n’empêchent les jeunes plants de pousser. Il faut ensuite placer l’arbuste dans le trou en faisant attention que les racines soient à ras du sol. On remplit le trou de terre et de terreau. Il faut tasser la terre pour que l’arbuste reste bien en place. Ensuite, il ne faut pas oublier d’arroser, même quand il pleut le jour de la plantation. Finalement, il faut attendre que ça pousse.

Julia, Agathe, Léandro et Louise

Julia, Agathe, Léandro et Louise

A quoi et à qui sert une haie?

La haie offre de nombreux avantages aux animaux et aux humains. La haie est un refuge pour de nombreux animaux : les petits rongeurs, les lièvres, les hérissons, les renards, les chevreuils, les oiseaux. Elle les protège des prédateurs. C’est aussi comme une cuisine : les animaux, insectes, oiseaux, herbivores ou carnivores, y trouvent de quoi manger.

La haie protège aussi les animaux du vent, de la pluie, de la neige et du soleil. Elle est utile pour que les animaux se reproduisent.

La haie permet, en cas de fortes pluies, de lutter contre l’érosion. Elle apporte de l’oxygène aux êtres vivants.

Salem, Sonia et Louisa