Archives de l’auteur : ruhlmannm67

 “Quand on est arrivé, on s’est installé sur notre canapé pour discuter de ce qu’on avait envie de faire aujourd’hui. Ensuite on a fait la danse de l’Automne. On a fait la fête pour célébrer notre camp” Colin.

“On a accroché l’étiquette prénom qu’on avait fabriquée en classe à notre arbre préféré. Maintenant on peut y aller quand on veut se calmer, se reposer, rêver,…” Léandro

“On a creusé des trous très profonds avec les copains. On a pris des pelles. On voulait trouver un trésor.” Salem.

“J’ai creusé un trou et j’ai fait un château avec de la terre. On a trouvé des pierres précieuses avec Séléna et Lucia.” Alix

“J’ai trouvé un beau bâton et on a fait une canne à pêche avec Vanessa.” Cassandra.

“J’ai préparé un coin écriture. J’ai pris un bâton pour enlever les feuilles.” Louis

“J’étais au coin graphisme et j’ai fait un flocon de neige en bois.” Louise

“J’ai aménagé mon arbre et celui de Timéo, et aussi le terrain entre nos deux arbres.” Maïna

“On a fait un coin Landart. On avait le droit de faire des formes, des tâches de couleurs avec les feuilles. On pouvait aussi utiliser des bâtons, des pierres.” Agathe

“On pouvait aussi faire des tableaux de l’Automne. Il fallait coller des choses sur une feuille avec du scotch. J’ai pris de la mousse, des petits bâtons, des aiguilles, ….” Charlotte

“On a fait du trampoline.” Achille

“J’ai aidé à terminer le canapé. On a fait un porte manteau avec des branches.” Léo

“Le papa de Louis a fabriqué une table pour poser nos sacs.” Timéo

“On a mangé du gâteau au chocolat et on a discuté de ce qu’on avait fait aujourd’hui à l’école du dehors.” Julia

“Avant de partir, on a dit au revoir à notre arbre en chuchotant.” Séléna

Merci à nos accompagnateurs du jour, la mamie de Séléna, la maman d’Agathe, le papi d’Agathe, le papa de Louis.

Cette fois on avait trois missions:

–Mettre des cache-nez aux arbres pour bien voir les limites du terrain qu’on ne doit pas dépasser.

–Décorer l’entrée de notre coin de forêt: On a mis des feuilles l’une sur l’autre et on a passé des petits bâtons entre elles pour faire des guirlandes.

–Continuer notre canapé pour qu’on puisse s’asseoir: Les papas avaient planté des gros piquets. Il y en avait des petits devant  et des plus gros derrière. On a mis les branches entre les piquets. On les a empilées. On a d’abord fait la partie pour s’asseoir et après on a aussi fait le dossier.

On a aussi trouvé un trampoline. C’était un grand tas de branches d’arbres sur lequel on pouvait sauter. A la fin, on a pris le goûter sur notre beau canapé et on a fait une petite récré!

Merci à nos accompagnateurs, les mamans de Léandro, Jade, Alix et le papa de Louis.

Le mardi 25 Septembre, les classes de la maternelle se sont rendues Vaisseau, à Strasbourg. C’est en petits groupes de 5 enfants qu’ils sont partis à l’abordage des différents univers qui les attendaient…

L’eau…

Le chantier…

Les constructions…

Après toutes ces activités, un bon repas au soleil et un dernier petit tour dans le jardin s’imposaient… après un repos bien mérité!

Un grand merci à nos super-parents, grâce à qui les enfants ont pleinement pu profiter de leur journée…

Le mardi 20 Mars, les élèves de PS/GS se sont rendus au musée Lalique de Wingen sur Moder. Voici leur compte rendu.

« C’est Pauline qui s’est occupée de nous. Elle nous a d’abord emmenés dans une salle pour y faire un bricolage. Elle nous a dit que Mr Lalique  voulait pouvoir fabriquer plusieurs fois le même objet. Il lui fallait des moules pour y arriver. Elle nous a expliqué qu’on allait fabriquer un moule pour pouvoir emmener une trace du musée avec nous à l’école. C’est là qu’elle nous a présenté Bulle, le petit poisson en cristal. »

« On a d’abord fabriqué le moule avec de la pâte à modeler. On avait chacun un petit poisson. Il fallait l’enfoncer  très fort dans la pâte à modeler. On a mis un rond en plastique transparent tout autour de notre empreinte.  Ensuite on a mélangé de la poudre et de l’eau. Ça faisait de la fumée ! On a fait couler cette pâte dans notre moule. On a laissé sécher pendant toute la visite du musée et ensuite on est revenu gratter… et on a vu nos poissons qui étaient devenus solides ! ».

« C’est Bulle qui nous a conduits dans le « Musée / Royaume des mers ». D’abord, Pauline nous a montré le trône du papa de Bulle, le roi des mers et des océans. Ensuite on a visité les différentes chambres du palais. On a rencontré les autres enfants du royaume et aussi les adultes… »  

« Et puis on a remarqué qu’il y avait une petite bouteille cachée … on se demandait bien ce qu’il pouvait y avoir dedans… quand Matthias l’a ouverte… il y a des sirènes qui s’en sont échappées. Elles sont sorties si vite de la bouteille qu’on ne les a même pas vues ! Elles avaient peur de la grande colère de Séraphin le dauphin… alors on est parti à leur recherche… “

       « Ensuite on est allé voir Séraphin le dauphin pour comprendre pourquoi il était fâché… en fait il avait cassé son collier. Il était triste parce que c’était un collier que lui avait offert sa maman… alors on est allé à la recherche de ses perles… et on a réussi à le calmer… »

 « Le royaume des mers est redevenu calme… on a dit au revoir à tous ses habitants et on a laissé Bulle avec eux… »

En ce beau Mardi Gras ensoleillé, c’est parés de leurs plus beaux costumes que les élèves de maternelle se sont rendus à l’école… avant de défiler dans les rues du village…Ils se sont ensuite régalés de bons beignets avant de participer au bal costumé!

Merci à tous les parents (ou grands parents!) qui nous ont aidé à organiser cette belle matinée, que ce soit par leur présence et/où leurs délicieux beignets!

Comme le veut la tradition, les élèves de PS/GS ont fait honneur à la galette des rois en cette semaine de reprise…et voici nos deux rois…Cyril et Loris…

Mais comme l’exige aussi la tradition, … ce sont tous les enfants qui sont repartis avec une couronne fabriquée par leurs soins…

“D’abord, on a rempli une feuille avec des tâches multicolores. C’était rigolo parce qu’on pouvait tout mélanger sur la feuille sans trop réfléchir! A la fin ça donnait comme un nuage multicolore! Après la maîtresse a fabriqué des ronds dans les feuilles pleines de couleurs parce qu’on parle des ronds à l’école en ce moment. A la fin on a posé et collé nos ronds comme on le voulait sur notre couronne!”

Mr Edgar Ledermann, notre spécialiste en plantation d’arbres fruitiers, est  revenu partager son expérience et sa passion en embarquant cette fois-ci les élèves des classes maternelles…C’est plein d’entrain, et les bottes aux pieds,  que ces derniers sont venus le rejoindre dans le verger de l’école! Voici leur compte rendu…

On a planté un arbre. C’était un petit pommier. Pour planter un pommier il faut:

-Faire un trou.

–Mettre un poteau pour que l’arbre tienne.

–Refermer le trou.

-Arroser.

-Faire de la bouillie.

–Donner  à manger des croquettes pour les arbres.

-Attacher l’arbre au poteau avec une ficelle pour le faire tenir s’il y a beaucoup de vent.

Un grand merci à Mr. Ledermann pour son sourire et ses explications qui ont captivé les enfants !

Un grand merci à Mr. Ledermann pour son sourire et ses explications qui ont su passionner les élèves et leurs maîtresses!

Cette année, les classes de CP/CE1 et de PS/GS enrichissent leur parcours d”éducation artistique et culturel en participant au dispositif “Ecole et cinéma”. La première séance,” En sortant de l’école “, leur a fait découvrir une série de 10 courts métrages animés.

Voici les explications des GS …

On a vu “En sortant de l’école”. Il y avait 10 petits dessins animés qui parlaient tous d’une poésie. Ce sont des élèves qui apprennent à faire des dessins animés qui les ont fabriqués . Ils étaient tous différents: en papier découpé, en crayon, en feutre, avec de drôles de formes, avec des chansons ou juste de la musique,…. Il y en a qu’on aimait bien et d’autres qu’on aimait pas trop!

Voici les dessins de leurs courts métrages préférés…

Flavien:“La grenouille aux souliers percés”. Il y avait de beaux champs de fleurs”.

Lily:“Le zèbre” . J’aimais  les couleurs vives et surtout le zèbre bleu”.

Bianca: “Demi-rêve”. ” On ne comprenait rien mais les formules magiques étaient chouettes”.

Tiara: “Saltimbanques”. “Le personnage de l’ours m’a plu parce qu’il dansait”.

Eva: “La cancre”. “J’aimais le personnage du garçon”.

Elina: “En sortant de l’école”. “C’était joli quand la maison fuyait”.

Loris: “Les saltimbanques”. “J’aimais la petite fille et son papa.”

Elise: “Dans un petit bateau”. “Les personnages étaient chouettes”.

Cyril: “En sortant de l’école”. “Les rails étaient rigolos quand ils écrasaient l’hiver.”

Mardi 4 Juillet, les classes de PS/MS et GS/CP se sont rendues à Lorentzen pour clore une année riche en apprentissages autour du thème de la nature.

Les GS/CP à la découverte du paysage.

C’est Gilles qui s’est occupé de nous. Il était trop sympa. D’abord, il nous a demandé de fermer les yeux et nous a emmené toucher une table. On sentait plein de petites bosses sous nos mains. Quand on a ouvert les yeux on a vu qu’en fait c’était une carte de la région où on était: l’Alsace Bossue. Ensuite il nous a montré l’endroit où nous irons nous promener.

On est monté tout en haut d’une colline (et pas une montagne!!!). On s’est installé dans l’herbe, et Gilles nous a donné des feuilles et des crayons. Il nous a demandé de dessiner ce qu’on voyait juste devant nous. Mais attention, il ne fallait pas dessiner les papillons!

Ensuite, nous avons présenté nos dessins aux copains et Gilles nous a demandé de bien observer une partie du paysage: Le grand tas de terre, puis la forêt, puis les éoliennes et enfin le grand champ de blé. Il fallait photographier tout ça dans notre tête.

On a continué notre promenade jusqu’à une petite forêt et Gilles nous a distribué des petits cartons. Il fallait que l’on redessine la photo du paysage dans notre tête sans l’avoir devant nous cette fois! C’était pas trop facile! De l’autre côté du carton, il y avait une partie collante. On a pu coller tout ce qu’on trouvait dessus pour fabriquer notre paysage de rêve… il y avait beaucoup de champs de fleurs!

Avant de rentrer pour pique niquer, nous nous sommes à nouveau arrêté devant notre paysage pour regarder si nos dessins étaient au moins un peu justes! Ensuite on a fait des jeux dans le grand verger!

Aujourd’hui nous avons appris qu’un paysage c’est tout ce qui se trouve autour de nous. Il peut :

-Se toucher: sur une carte en relief, en cueillant, grattant et récoltant.

-S’écouter: nous avons fermé les yeux et la bouche pendant quelques minutes afin d’entendre tout les sons autour de nous (route, oiseaux, camions,abeilles, insectes …).

-Bien sûr, se voir, mais surtout s’observer dans les moindres détails.

L’atelier jardinage des PS/MS.

Nous avons tous passé une bien belle journée sous le soleil de Lorentzen!

Dans le cadre de leur travail en classe, les  PS/MS et GS/CP ont abordé le sujet   des abeilles. Après en avoir observé dans le jardin de l’école et s’être documenté au travers de nombreux albums et documentaires, ils ont également eu la chance d’observer une ruche pédagogique. Voici leur compte rendu…

L’apiculteur nous a montré un rayon rempli d’abeilles et entouré de verre. C’est un cadre en bois avec du fil de fer où les abeilles vont déposer le miel. Il y a 10 rayons dans une ruche.

Dans une ruche, il y a une reine qui pond des oeufs. Les abeilles ouvrières fabriquent le miel  à partir du nectar des fleurs apporté par les butineuses pour se nourrir. Il y a aussi des nettoyeuses. Les mâles sont les faux bourdons. Ils sont chassés de la ruche quand la reine a fait les oeufs.

L’apiculteur nous a aussi montré sa tenue et son enfumoir qu’il utilise pour s”approcher des abeilles et récolter leur miel sans se faire piquer. La fumée rend les abeilles un peu endormies et moins dangereuses. Quand une abeille pique, elle meurt.

A la fin, on a goûté des tartines de miel à la noisette et de miel crémeux.

Ce que nous avons préféré:

• La dégustation.
• Voir une reine “en vrai”.
• Regarder les nettoyeuses au travail.

Un grand merci à Mr Frédéric Winling pour son invitation et son enthousiasme, au moulin Burggraf pour son accueil et son hospitalité, ainsi qu’à Mme Jund, dénicheuse d’ouvrages de la bibliothèque municipale qui nous accompagnent dans tous nos projets de classe.